“有了更清晰的学业目标，我对未来充满了信心。”近日在许昌学院第三届学业规划决赛现场，来自电气（机电）工程学院电子信息工程专业大一选手王烨同学说。目前，部分大学生不同程度存在学习目的不明确、学习动力不足等问题，如何帮助大学生明白读大学读什么、怎么读，激励学生专心向学、卓越成才，成为大学生指导与服务工作面临的重要问题。带着这样的思考，许昌学院从2016年以来持续举办了三届大学生学业规划大赛，逐步构建起了较为完善的学业规划指导体系，有效激发了学生内在的学习动力与潜能。

专业是什么、专业学什么、专业怎么学。许昌学院学业规划指导工作坚持学生中心理念，通过专业导论课、人才培养方案解读、主题班会等形式，发挥学生的主体性作用，帮助学生科学分析专业培养方案，明晰专业培养目标和毕业要求，深入了解专业的应用领域和职业发展方向，明白“专业是什么”。

指导学生掌握专业课程梳理技术，制作大学期间各类课程分类及比例关系表，八学期课程安排分析表，专业核心能力与重要支撑课程对应表，帮助学生明白“专业学什么”。在前两者的基础上，引导学生利用“SWOT”分析法，全面进行自我分析与评估，进而科学制定符合自身实际的学业总目标、八学期专业课程学习规划、寒暑假职业体验和见习实习规划、第二课堂综合素质提升规划，使学生明白“专业怎么学”，以上三个主要内容最终以规范化的形式呈现在学生个人撰写的“学业规划书”中。

在具体实施路径上，学校采取“以赛代训、以赛代练”的方式，搭建学业规划大赛平台，通过个人撰写学业规划书、班级讲评、学院初赛、学校复赛和决赛等五个环节的全面覆盖、层层选拔、示范引领，着力培养学生学业规划意识，帮助掌握学业规划技能。

构建学业规划指导新体系。学校学业规划指导工作科学运用生涯发展规划理论，围绕“谁来指导、指导什么、怎么指导”，不断丰富内涵、完善体系。

学校按照普遍指导与个性指导相结合、课外指导与课内教学相结合、辅导员队伍与教师队伍相结合的原则，充分调动学科带头人、专业课教师、就业指导教师、辅导员的积极性，有效解决了“谁来指导”的问题。连续三年的学业规划大赛，学校通过邀请专家指导、校内研讨等多种方式，围绕学业发展与规划、职业发展与准备等内容，开发“专业培养方案解读技术”、专业课程梳理技术、职业信息分析工具、职业优势与核心竞争力提炼技术等方法工具，学业规划组织与实施的科学性、规范性不断增强，有效解决了“指导什么”“怎么指导”的问题。

学业规划指导硕果累累。许昌学院开展学业规划大赛三年来，先后有28000余名学生参与到活动中来，对学校人才培养质量的提高起到了积极的作用。近三年，有1502名学生在省部级以上学科竞赛中获奖、学生考研率逐年提升，先后有多名同学在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春全国大学生创业大赛”、中国机器人大赛中斩获奖项，用人单位对毕业生“解决问题能力”的满意度近三年均超98.25%。

许昌学院副院长郭涛教授在谈到学生指导与服务工作时说，学校认真贯彻落实全国教育大会精神，不断构建完善学业规划指导体系，真正做到学业指导有规划、有教师、有课程、有载体，为学生学业发展提供全方位的指导和咨询服务，有力推动了学校人才培养质量的提高。

新闻链接：

河南日报http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2019-05/22/content_340474.htm

河南教育厅网站http://www.haedu.gov.cn/2019/05/22/1558513552365.html