12月2日，《河南日报》头版以《许昌学院：“三位一体”推进高素质应用型人才培养》为题，从“全员一体化推进思政教育，筑牢育人底色”“全过程深化教育教学改革，强化实践能力”“全方位加强校企合作建设，突出创新引领”三个方面，详细报道了我校聚焦学生中心、立足服务需求、坚持创新引领，推进“三位一体”工作机制，努力培养具有创新精神的高素质应用型人才，助力高水平应用型大学建设的具体举措和典型经验。

全文如下：

许昌学院：“三位一体”推进高素质应用型人才培养

许昌学院聚焦学生中心、立足服务需求、坚持创新引领，推进“三位一体”工作机制，努力培养具有创新精神的高素质应用型人才，助力高水平应用型大学建设。

——全员一体化推进思政教育，筑牢育人底色

统筹夯实工作机制。学校大力推进思想政治教育改革创新，建立分层次、体系化、重保障的思政教育工作机制，推动育人与专业教学、社会实践、创新创业、党建团学、管理服务等工作的深度融合，形成育人合力，搭建突出思政课程、日常思政主体，强调文化思政、网络思政融入，以课程思政作为支撑的课堂互动+校园协同+社会联通“大思政”工作格局。学校围绕“大思政”理念打造思政工作队伍，在事业发展、学术提升、职称评聘等方面搭建平台，突出对思政工作队伍精培优育，为提升思想政治教育的科学化水平提供坚实保障。

统筹打造育人载体。围绕立德树人根本任务，学校推动实施“莲芯有我”成长计划，打造“莲芯”育人品牌，建立“面对面·心连心”校领导联系青年学生制度，立项建设示范性“课程思政”项目，推动由思政课、通识课和专业课构成的“同心圆”式课程体系。学校把思政教育融入校园文化活动，形成了科技文化艺术节、社团文化节、樱花文化节等文化品牌，主动挖掘三国文化、钧瓷文化、中原农耕文化等地方特色文化资源，开发校本特色课程，发挥地方优秀文化育人功能。

——全过程深化教育教学改革，强化实践能力

强化成果导向的教学模式改革。聚焦应用型人才的核心能力和素养，重构“课程内容—课程目标—毕业要求”的逻辑支撑结构，把“成果导向”融入人才培养方案制订、课程内容设计、课堂教学实施、教学效果评价等人才培养全过程。深化课程建设供给侧改革，实施学生“参与式”课堂教学改革，推动“应用型课程建设计划”和“通识课程改革计划”“课堂教学范式改革计划”等十项改革，以应用型课程设计竞赛、实践教学大奖赛、教学创新大赛等为抓手，打造“高效课堂”。完善教学质量保障制度，制订主要教学环节质量标准，开展专业评估、课程评估、实践教学评估，加强质量信息反馈，促进教学质量持续改进。

强化打造协同育人的平台建设。深化校企协同创新和合作育人。企业参与人才培养方案制订、教材编写、课堂教学、实践教学的全过程，与学校共建实验室、实习实训基地、实践教学平台，教师和学生参与企业的研发过程，实现“双向互动”。学校与地方重点企业联合成立了17个协同创新中心和产学研合作基地，与许继集团、森源电气等地方知名企业建立全方位、多层次的紧密合作关系，打造形成与创新人才培养相适应的优质资源环境。

强化突出应用的实践创新项目。实施人才培养模式创新试验区建设，大力推进“OPCE”应用型人才创新能力培养模式改革，构建开放实践创新体系，鼓励二级学院探索具有专业特色的多元化人才培养模式，近三年学生获得省部级以上奖励2096项，国家专利59项。深化以全员化教育、全方位实践、全要素服务为核心的“三全”创新创业教育改革，协同校内外专业化资源，完善创业指导服务体系，激发学生创新创业潜能。学校入选“全国创新创业典型经验高校”“河南深化创新创业教育改革示范高校”。

——全方位加强校企合作建设，突出创新引领

领军人才领军重点学科专业群。学校主动融入河南省“三区一群”国家战略，紧密对接许昌电力装备、超硬材料及制品、食品及冷链、发制品等七大特色优势产业以及战略性新兴产业，着力打造与地方产业高度契合的应用型学科。学校获批6个河南省重点学科，并围绕材料化工、食品生物医药、电子装备与制造三大区域重点产业链，培养引进3名“中原学者”，构建对接区域产业的应用型学科专业集群，打造应用型人才培养的师资高地。

“跨界”师资队伍服务产教融合。推进校地人才双向交流，探索与许昌市共同实施的“双百工程”升级版，积极对接地方人才项目，用足用活地方和学校人才政策的“待遇叠加”，学校高层次人才纳入许昌市“英才计划”，打造人才“共引”工作机制。大力引进学术领军人才，打造高端创新团队，组建形成多个科技创新团队，培养“双师双能”型教师500余人。

现代产业学院引领高素质人才培养。学校积极探索产业链、创新链、教育链的有效衔接，深化产教融合，培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型、创新型人才。学校组建“瑞贝卡学院”“鲲鹏产业学院”“生态城市产业学院”“大数据学院”等新型现代产业学院，获批建设河南省特色化示范性软件学院，培养下得去、留得住、用得好的应用型人才。